Oferta grupy
Przedszkole Integracyjne nr 5 im. Doroty Gellner - Integracyjna 3 latki
Typ grupy:
Integracyjny część ogólnodostępna
Nauczane języki obce
Angielski
Zajęcia dodatkowe
rytmika, taniec, zajęcia językowe, zajęcia psychoedukacyjne ART (kształtowanie postaw społecznych), Trening Umiejętności Społecznych (TUS), Bajkoterapia, Artterapia, Integracja Sensoryczna, Terapia Ręki, Terapia pedagogiczna, sensoplastyka
Opis grupy
Zajęcia ogólnodydaktyczne prowadzone są w 20 osobowej grupie, gdzie razem funkcjonują zarówno dzieci zdrowe, jak i posiadające orzeczenie o kształceniu specjalnym. W celu skutecznego wspierania rozwoju dzieci, zapewniamy im przede wszystkim wyspecjalizowaną kadrę pedagogiczną, a wśród niej także stałą opiekę: neurologopedy, psychologa, rehabilitantów, oligofrenopedagogów i terapeutów różnych dyscyplin pedagogicznych.W pracy z dziećmi stosowane są elementy metod: Ruchu Rozwijającego W. Sherborne, Bon - Deparrt, Domana, Kniessów, Orffa, Knillów, Dennisona, terapia SI, terapia ręki, sensoplastyka.
Staramy się wykorzystywać wiele zintegrowanych metod specjalistyki pedagogicznej, które wspomagają wszechstronny rozwój dzieci. Proces edukacyjny trwa przez cały dzień, a nie tylko w czasie tzw. zajęć planowanych i jest ciągiem pełnowartościowych sytuacji edukacyjnych. W grupie, poprzez naśladowanie innych, dziecko uczy się aktywności oraz nowych zachowań, co szybko owocuje i przejawia się dobrą umiejętnością funkcjonowania, a także odpowiednią zaradnością w różnych sytuacjach życiowych.
W świadomości dzieci zdrowych oraz w ich środowisku wyrabiana jest postawa akceptacji odmienności drugiego człowieka, a proces wychowawczy eliminuje nietolerancję.
W gabinetach specjalistycznych odbywają się natomiast zajęcia z dziećmi wymagającymi specjalnych, dodatkowych oddziaływań prowadzonych przez specjalistów. W gabinecie rehabilitacyjnym wyposażonym dodatkowo w hydromasaż, pomoc uzyskują wszystkie dzieci wymagające takiej opieki. Całe grono pedagogiczne oraz personel pomocniczy ściśle współpracują ze sobą w celu uzyskiwania jak najlepszych efektów dydaktyczno – wychowawczych. Tak zbudowany zespół oraz odpowiednie relacje wszystkich zaangażowanych w proces wychowawczy, przynosi wiele korzyści i daje poczucie radości, satysfakcji, a także dobrego spełniania misji.
